Max Home IndustryВ новой статье на этой неделе географ Форрест Боулик из Массачусетского университета в Амхерсте и его коллеги из Texas A&M из первых рук рассказывают, что требуется инструкторам ГИС и ИТ-администраторам для настройки виртуальных вычислений специально для обеспечения штата. — обучение новейшим геоинформационным системам (ГИС).
Боулик говорит: «Наше исследование очень применимо в нынешнюю эпоху удаленного обучения, над которой мы работаем, потому что оно дает экспертное понимание того, как настроить виртуальную вычислительную среду в различных режимах: с использованием оборудования и программного обеспечения. облако. Несмотря на то, что оно предназначено для тех, кто нуждается в поддержке ГИС, оно также очень применимо для других нужд высокопроизводительного программного обеспечения «.
«Собирая опыт как настройки системы, так и учащихся, использующих систему, мы предоставляем важный ресурс для других, которым необходимо потратить время, оборудование и энергию», — добавляет он. Он отмечает, что такая техническая практика становится обязательной для обучения ГИС и другим инструкциям.
В статье Журнал географии в высшем образовании авторы сравнивают настройку локального сервера и сценарий настройки виртуализированного облака и сообщают о некоторых отзывах студентов об использовании курса, преподаваемого таким образом. Они отмечают, что растущая потребность в быстрых компьютерах усложняет создание необходимых машин для всех. «Наша работа рассказывает о том, как создавать быстрые компьютеры разными способами, и делится тем, что мы знаем о создании быстрых компьютеров для цифровой географии», — отмечает Боулик.
Он говорит: «UMass — это лишь одна из нескольких программ на национальном уровне, но на региональном уровне она очень привлекательна, особенно на уровне выпускников, потому что их не так много в Новой Англии. Наша, безусловно, началась в правильное время. повернуться к использованию большего количества вычислительных навыков и методов ГИС, как использовать различные компьютерные конструкции и язык программирования становятся более фундаментальными потребностями в образовании «.
Боулик снял однолетний фильм М.С. Программа получения степени по географии с акцентом на ГИС в Университете Массачусетса в Амхерсте с 2017 года. Он говорит, что в каждом колледже в кампусе может быть 10-15 студентов с разными специальностями на вводном курсе в данном семестре. Им необходимо получить основы пространственного мышления, работы с программным обеспечением и решения проблем, применимые к различным интересам, которые студенты привносят в курс.
Как правило, эти приложения включают в себя решение пространственных задач по таким темам, как политическая география, например, которые могут спрашивать, кто и где голосует, или о джерримандеринге и как это обнаружить. Другие создают карты вируса COVID-19 и пространственные данные, чтобы показать его распространенность в пространственной эпидемиологии и географии здоровья, а другие моделируют экосистемы для рыб и диких животных.
Боулик объясняет, что географическая информатика — это «наука-мостик» — набор технологий, способ мышления и способ хранения пространственных данных, включая спутниковые системы для навигации. ГИС обрабатывает изображения, компьютерное картографирование, пространственное планирование, моделирование земного покрова с течением времени и даже помогает предприятиям решить, где открыть свое следующее местоположение.
Впервые ГИС была разработана в конце 60-х годов, когда Канадской земельной инвентаризации потребовались способы хранения, управления и анализа карт земельных ресурсов на огромных территориях с использованием новых компьютерных технологий, — говорит Боулик. Двумя его соавторами в Texas A&M, оба опытными инструкторами по ГИС, являются Дэн Голдберг, доцент кафедры географии, и Пол Стайн, системный администратор ИТ-отдела по географии.
Авторы описывают настройку, организацию и проведение преподавания вводного курса WebGIS с учетом опыта студентов в таком курсе.
В документе также определяется рабочий набор показателей ресурсов, необходимых для поддержки вычислительных потребностей учащихся, использующих виртуальные машины для серверных классов CyberGIS, а также для сравнения затрат и компонентов, необходимых для создания и поддержки обучения в локальном частном облаке. Среда для курса WebGIS в локальной учебной среде частного облака по сравнению с сопоставимым поставщиком облачных услуг.