Max Home IndustryКогда дети возвращаются в школу после летних каникул, родители все больше убеждаются, что информатика должна быть в учебной программе. Но готовы ли учителя включить его?
В блоге Microsoft Education опубликованы результаты онлайн-опроса, проведенного в США в прошлом месяце губернатором. Microsoft хотела понять, как родители относятся к технологиям в классе и как они оценивают важность обучения цифровым навыкам. Общий размер выборки составил 3927 взрослых, из которых 1011 были родителями детей до 19 лет, и для отчета о результатах, включенных в инфографику, цифры были взвешены так, чтобы быть репрезентативными для всех взрослых в США:
Источник: Блог Microsoft Education.
В сообщении блога руководителя Microsoft Education Марка Спарвелла говорится об одном интересном открытии:
родители по-разному относились к технологиям в зависимости от того, где они используются. Отвечая на вопрос об использовании технологий между домом и школой, 63 процента родителей выразили обеспокоенность по поводу того, что их дети проводят слишком много времени за устройствами дома, в то время как 86 процентов родителей считают, что технологии в школе, включая компьютеры и образовательное программное обеспечение, будут полезны для их ребенка. образование.
Согласно широко цитируемым данным Бюро статистики труда США, 52 процента роста рабочих мест к 2020 году придется на области вычислений и математики, что, по мнению Microsoft, придает большое значение обучению информатике и цифровым навыкам в классах сегодня.
Мнения опрошенных разделились относительно того, приведут ли технологии к созданию большего или меньшего количества рабочих мест, когда большее количество людей будет представлять себе будущее с меньшим количеством рабочих мест (37%), чем с созданием дополнительных рабочих мест (23%). Однако самая большая доля (40%) отсутствует, и мы не знаем из графика, как она делится между «не знаю» и «никаких изменений не предвидится».
В целом, тем не менее, существует оптимизм в отношении воздействия технологий: 60% надеются на роль технологий в жизни своих детей по сравнению с 30%, не уверенными или напуганными. Опрос также показал, что 50% родителей считают, что программирование является наиболее полезным с точки зрения будущей трудоустройства их детей, по сравнению со знанием иностранного языка (28%) и рукописным почерком (14%).
Две трети опрошенных хотели бы видеть усиление поддержки со стороны федерального правительства, чтобы помочь школам развивать цифровые навыки, и даже больше, 75% хотели бы помощи крупных технологических компаний.
Возможно, общественное мнение не в курсе всех правительственных инициатив, которые были предприняты за последние годы как на федеральном уровне, так и на уровне штатов, поскольку, как отмечалось в моем отчете Code.org Five Years On, был достигнут впечатляющий прогресс. Ключ к объяснению того, почему был достигнут прогресс, содержится в этом названии — образовании Code.org с его, изначально ориентированной на США миссией, заключающейся в том, чтобы «у каждого ученика в школе была возможность научиться программировать». Как лоббистская организация Code.org изменила мировоззрение и, работая с такими партнерами, как College Board, разработала ресурсы, которые находят свое применение в классах. Отмечая пятилетие, основатель Code.org Хади Партови признал спонсоров, включая Amazon, Facebook, Google, Infosys и Microsoft.
Microsoft и Google сделали больше, чем сделали пожертвования. Google запустил свой сайт CS EDU в апреле 2016 года, на котором собраны новые и существующие ресурсы, включая CS First, бесплатную, простую в использовании учебную программу по информатике и информацию о предлагаемых грантах на профессиональное развитие. В октябре прошлого года, когда была запущена инициатива Grow with Google, Сундар Пичаи объявил, что Google распределяет 1 миллиард долларов среди некоммерческих организаций в сфере образования и профессионального обучения, часть из которых предназначена для сектора K-12.
Microsoft также много и долгое время делала для продвижения компьютерных наук и технологий в школах. Microsoft Philanthropies поддерживает TEALS (Технологическое образование и грамотность в школах), программу, начатую в 2009 году инженером Microsoft Кевином Вангом, которая объединяет средние школы с инженерами-программистами, которые работают неполный рабочий день учителями информатики, и привносит информатику в школы, которым не хватало необходимая экспертиза.
Microsoft осознает, что нехватка учителей, желающих и способных привнести CS и технологии в класс, является действительно большим препятствием для предоставления каждому ученику возможности писать код. Сайт Microsoft Education является частью инициативы по устранению препятствий и побуждает учителей становиться преподавателями Microsoft Innovative Educator с цифровыми значками, баллами и сертификатами.
На сайте также есть курсы. Некоторые из них основаны на продуктах и показывают, как использовать такие инструменты, как Microsoft OneNote и Office Mix, а другие предназначены для того, чтобы помочь учителям интегрировать технологии в свои инструкции. Один из таких курсов был предложен Марком Спарвеллом в своем блоге для учителей, которые начинают изучать потенциал информатики в своих классах.
«Шаг вперед в информатику» — это часовой курс, который стоит 500 баллов, что составляет половину от количества, необходимого для получения значка MIE. Он разработан, чтобы предоставить идеи и стратегии для внедрения концепций CS в класс. Согласно аннотации:
Этот курс охватывает темы для преподавателей, которые хотят начать программу по информатике в своей школе, которым интересно, как другие преподаватели проводят свои программы по информатике, или которые хотели бы интегрировать навыки информатики в другие предметы.
Он разделен на девять видеофрагментов по 3-4 минуты каждый. В первой Бет Дудича и Мелани Конг, преподаватели инициативы Microsoft, объясняют, почему так важно изучать информатику, и проводят различие между компьютерной грамотностью и информатикой, проводя аналогию с вождением автомобиля и умением спроектировать автомобиль. Второй модуль называется «Термины информатики, которые нужно знать». Это было особенно досадно, потому что был введен только один термин. В записной книжке OneNote есть больше терминов. В следующих двух видеороликах обсуждаются некоторые практические аспекты создания класса информатики для младших и старших школьников. Модуль 5 рассматривает варианты и советы по проведению успешной ярмарки информатики, а следующий посвящен демонстрации работ учащихся начальной школы. Последние три модуля посвящены сотрудничеству по дисциплинам в начальных, средних и старших классах соответственно. В конце курса есть викторина из 14 вопросов — и если вы внимательно слушали, то наберете необходимые 80%, ничего не зная о компьютерных науках.
Хорошо, это вводный курс, предположительно предназначенный не для того, чтобы напугать технофобов. Но это прискорбное обвинение в низких ожиданиях, которые мы возлагаем на учителей в отношении всего, что связано с компьютерами, вычислительным мышлением и информатикой, хотя они могут быть столь полезны в школах.